(0:02–1:19) Úvod vysílání a poselství ministra

Únorové vydání infoservisu je určeno ředitelům škol a zřizovatelům a tradičně přináší přehled aktuálních legislativních změn, důležitých termínů a povinností, které je třeba v následujícím období sledovat. Úvodem zaznívá vystoupení ministra školství Roberta Plagy, který zdůrazňuje význam podpory škol ze strany ministerstva.

Ministr odkazuje na výrok Andrease Schleichera, podle něhož autonomie bez podpory vede k izolaci. Deklaruje proto snahu, aby české školy nebyly ponechány samy sobě. Zdůrazňuje potřebu důvěry mezi školami a ministerstvem a ujišťuje, že cílem je být školám oporou v každodenní práci. Připomíná, že skutečné změny ve vzdělávání se odehrávají ve třídách, nikoli pouze v legislativních dokumentech, a vyzývá ředitele a pedagogy k vytrvalosti.

(1:19–4:57) Legislativní novinky a aktuální termíny

První část legislativních informací se týká financování neveřejných škol. Ministerstvo zveřejnilo normativy pro soukromé a církevní školy a školská zařízení. Ředitelům se doporučuje ověřit, že pracují se správným typem normativu odpovídajícím jejich škole či zařízení, a podle zveřejněných parametrů upravit finanční plánování.

Nově se zavádí povinnost mateřských škol dvakrát ročně předávat ministerstvu údaje o omluvené a neomluvené absenci u dětí v povinném předškolním vzdělávání. První sběr dat zahrnuje období od 1. září 2025 do 31. ledna 2026 a odevzdává se do 15. dubna. Druhý sběr se týká období únor až červen a odevzdává se do 15. října. Školám se doporučuje zkontrolovat, zda jejich informační systémy správně rozlišují mezi omluvenou a neomluvenou absencí. Cílem této úpravy je lepší přehled o docházce a včasné zachycení rizika nadměrné absence.

U základních škol probíhají zápisy do prvních tříd, a to v období od 15. ledna do 15. února, přičemž konkrétní termíny stanovují jednotlivé školy. Nezbytnou součástí je podání žádosti o přijetí dítěte. Pokud je žádost o odklad neúplná, ředitel vyzve zákonné zástupce k doplnění a může správní řízení přerušit do doby dodání potřebných podkladů. Pokud zákonný zástupce nepodá žádost o přijetí během zápisu, správní řízení se nezahájí a škola nemůže vydat rozhodnutí. Pozdní doručení žádosti znamená zahájení řízení dnem doručení. Nepřihlášení dítěte k povinné školní docházce může být posuzováno jako porušení zákonné povinnosti.

V oblasti středního vzdělávání probíhá přihlašování k přijímacím zkouškám, přičemž termín pro podání přihlášek končí 20. února. Doporučuje se ověřit správnost a úplnost přihlášek včetně příloh. K dispozici je informační linka (tel. 771 230 700), kde metodici odpovídají na dotazy každý všední den od 9 do 19 hodin i o víkendech.

Školy jako zaměstnavatelé musí do 15. února podat Úřadu práce hlášení o plnění povinného podílu osob se zdravotním postižením a případně odvést odvod do státního rozpočtu, pokud podíl nebyl splněn. Podrobné metodické materiály jsou dostupné na webu edu.gov.cz.

(5:10–6:07) Systémové financování sociálního pedagoga

Od 1. ledna 2026 novela školského zákona zakotvuje systémové financování sociálního pedagoga na základních školách s 180 a více žáky. Při splnění stanovených podmínek lze využít finanční prostředky z tzv. PHmax. Ředitelům a zřizovatelům bude brzy věnován speciální díl infoservisu zaměřený na tuto problematiku.

Již nyní jsou k dispozici metodické materiály na webu ministerstva, včetně publikace „Tři školy, tři příběhy: Role sociálního pedagoga v praxi“, kterou vydal Národní pedagogický institut. Publikace přináší zkušenosti tří sociálních pedagožek z různých typů škol a ukazuje jak odlišnosti jejich práce, tak společné rysy této role.

(6:08–17:35) Celonárodní šetření wellbeingu žáků

Další část se věnuje duševnímu zdraví dětí a mladých lidí. V únoru a březnu proběhne celonárodní šetření wellbeingu žáků 2. stupně základních škol a středních škol. Hostem je Barbora Večerková, vedoucí oddělení Národních analýz.

Cílem šetření je získat podrobnější informace o faktorech, které negativně ovlivňují wellbeing žáků ve školním prostředí. Tematické okruhy vycházejí ze strategických dokumentů ministerstva, zejména ze Strategie vzdělávací politiky a dlouhodobého záměru vzdělávání. Zaměřují se na bezpečné školní prostředí, participaci a autonomii žáků, duševní zdraví, stres, vztahy mezi učiteli a žáky, šikanu, sounáležitost se školou, pohybovou aktivitu a stravovací návyky. Výběr témat vychází z analýz mezinárodních šetření PISA a HBSC, která ukázala oblasti, kde se čeští žáci v porovnání se zeměmi OECD potýkají s horšími výsledky.

Šetření se nesnaží mapovat všechny aspekty wellbeingu, ale soustředí se na faktory přímo související se školním prostředím, které mohou školy aktivně ovlivnit. Dotazník zahrnuje například otázky týkající se klidových zón, fungování školního poradenského pracoviště, kariérového poradenství či zapojení žáků do aktivit školy.

Cílovou skupinou jsou žáci 6.–9. ročníků základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií, dále žáci čtyřletých gymnázií, středních odborných škol s maturitou i bez maturity. Šetření probíhá online od 9. února do 27. března. Osloveno bylo 380 škol, z nichž 342 přislíbilo účast. Výběr je reprezentativní a zahrnuje vybrané ročníky a třídy; celkem se očekává zapojení přibližně 700 škol a 15 000 žáků.

Před ostrým sběrem dat proběhla vícestupňová pilotáž. Nejprve expertní posouzení odborníky z ministerstva, České školní inspekce, Národního pedagogického institutu, vysokých škol a dalších organizací. Následovala kvalitativní pilotáž s online vyplňováním dotazníků a diskusními skupinami se žáky i zapojením třídních učitelů. Poté proběhla kvantitativní pilotáž ve vybraných školách během vyučování, která umožnila statistické vyhodnocení nástroje a jeho finální úpravu. Byly vytvořeny dvě verze dotazníku – pro mladší a starší žáky.

Výstupem bude analytická zpráva hodnotící jednotlivé aspekty wellbeingu a poskytující podklady pro úpravy vzdělávací politiky. Jednotlivé školy obdrží shrnutí svých výsledků ve srovnání s ostatními školami a budou připravena metodická doporučení. Vzniknou také infografiky a sada indikátorů pro dlouhodobý monitoring wellbeingu.

Fialová barva, kterou mají účastnice rozhovoru na sobě, symbolizuje duševní zdraví. Na závěr Barbora Večerková děkuje školám zapojeným do pilotáže i hlavního šetření za spolupráci.

(17:37–22:49) Projekt IT Guru pod středním článkem podpory

Dalším hostem je Petr Polívka, koordinátor skupiny IT Guru, která od 1. ledna 2026 přešla z Národního pedagogického institutu pod střední článek podpory.

Projekt IT Guru představuje síť IT odborníků, kteří zdarma poskytují konzultační podporu školám a nově i zřizovatelům a mateřským školám. Zaměřují se na široké spektrum oblastí digitalizace – od budování infrastruktury po řešení každodenních problémů, jako jsou přihlašování, licence či dostupnost Wi‑Fi. Poskytují konzultace a doporučení možných řešení, finální rozhodnutí zůstává na škole.

Služba je určena především ředitelům a zřizovatelům, přičemž je vhodné zapojit i IT správce nebo ICT koordinátory. Důležitá je účast osoby s rozhodovací pravomocí. V celé České republice působí 18 konzultantů. Kontakt je aktuálně zprostředkován přes regionální metodiky, do budoucna bude zveřejněn přímý kontakt na jednotlivé IT guru. Služba je poskytována bezplatně.

Přechod pod střední článek podpory nemění kontinuitu spolupráce se školami, pouze rozšiřuje podporu i na mateřské školy. Role koordinátora spočívá v zajištění hladkého fungování služby, kvalitní zpětné vazby a podpory samotných konzultantů.

(22:50–23:05) Závěr vysílání

V závěru je připomenuto připravované vydání infoservisu speciál věnované sociálním pedagogům.